การหารโดยไม่มีการกระจาย

อุปกรณ์                  

• อุปกรณ์ลูกปัดสีทอง ไม่จำกัดจำนวน
• บัตรจำนวนใหญ่ 1 ชุด
• บัตรจำนวนเล็ก ให้เพียงพอกับจำนวนของตัวหาร ตามโจทย์ที่จะตั้ง
• แผ่นปูรองพื้นโต๊ะ
• ถาดที่มีผ้าปูรอง และถ้วยหรือภาชนะสำหรับใส่ลูกปัดหลักหน่วย

จุดประสงค์                          

เพื่อให้เด็กเข้าใจความหมายของการหารโดยการเรียนรู้จากรูปธรรม

กลไกควบคุมความผิดพลาด 

ในแต่ละถาดจะมีจำนวนลูกปัดสีเท่าๆ กัน ตามผลหารที่ได้

คำศัพท์ที่ได้                          

หาร การหาร แบ่ง เท่าๆกัน

การแนะนำ                            

กิจกรรมกลุ่ม

               จัดโต๊ะสามโต๊ะเช่นเดียวกับกิจกรรมอื่นๆ คือ สำหรับธนาคาร สำหรับบัตรจำนวน และสำหรับการคำนวณ

               ครูตั้งโจทย์เช่น 9636 หารด้วย 3 จากนั้นให้เด็กนำลูกปัดสีทองและบัตรจำนวนตามที่ระบุไปจัดวางไว้บนโต๊ะสำหรับการคำนวณ (สำหรับเป็นตัวตั้ง) จัดถาดให้เด็กแต่ละคน (เด็กแต่ละคนแทนตัวหาร)

               จากนั้นครูเริ่มแบ่งลูกปัดสีทองใส่ลงในถาดของเด็กแต่ละคนเท่าๆกัน โดยเริ่มจากหลักพันก่อน เนื่องจากเด็กจะคุ้นเคยกับการเริ่มจากหลักหน่วยก่อน ดังนั้นครูควรจะเน้นและย้ำเตือนเด็กในกิจกรรมนี้  เมื่อแบ่งจนครบแล้วก็จะเห็นว่าเด็กแต่ละคนจะได้ลูกปัดในจำนวนเท่าๆ กัน จากนั้นก็ให้เด็กแต่ละคนหาบัตรจำนวน(เล็ก)มาวางให้ถูกต้องตามจำนวนลูกปัดสีทองในถาด และให้เด็กคนใดคนหนึ่ง นำลูกปัดสีทองและบัตรจำนวนของตน วางเรียงไว้บนโต๊ะการคำนวณ และครูก็อธิบายว่า คำตอบของโจทย์การหารก็คือจำนวนที่แต่ละตนได้รับนั้นเอง